Kuvaus
Opetusjohtaja on hyväksynyt 3.11.2025 § 69 koulujen lukuvuoden 2025–2026 vuosisuunnitelmat. Koulujen vuosisuunnitelmissa määrätään perusopetusasetuksen 9 §:n mukaisesti opetuksen yleisestä järjestämisestä, opetustunneista ja opetuksen yhteydessä järjestettävästä muusta toiminnasta sekä työajoista ja koulun ulkopuolella annettavasta opetuksesta.
Koulut ovat lukuvuoden päättyessä laatineet toimintakertomuksen tilasto-osan sekä arvioineet lukuvuoden kehittämiskohteiden tavoitteiden toteutumista. Koulujen toimintakertomukset hyväksyy opetusjohtaja. Wilmassa hyväksytyt koulujen toimintakertomukset ovat erillisenä liitteenä.
Oppilasmäärät
Vuosisuunnitelmassa oppilasmäärät ilmoitetaan valtakunnallisen tilastointipäivän, syyskuun 20. päivän tilanteen mukaisesti. Oppilasmäärä 20.9.2025 oli 4484 oppilasta (4582 edellisenä tilastopäivänä) ja lukuvuoden päättyessä 30.5.2026 kokonaisoppilasmäärä oli 4465 (4588) eli 19 oppilasta vähemmän kuin syyskuun tilastointipäivänä.
Suurin koulukohtainen perusopetuksen oppilasmäärän muutos syyskuun tilastointipäivän ja lukuvuoden päättymispäivän välillä oli Mankala koulussa, jossa vähennystä oli 7 oppilasta. Seuraavaksi eniten muutosta on tapahtunut Kinnarin koulussa, jossa vähennystä 6 oppilasta sekä Anttilassa, jossa vähennystä 5 oppilasta. Valmistavan opetuksen oppilasmäärä väheni 8 oppilaalla.
Oppilaiden kotikunnat
Järvenpään perusopetuksen kouluissa opiskeli perusopetuksessa lukukauden lopussa 119 ulkopaikkakuntalaisista oppilasta eli 2,7 % kaikista oppilaista (ed. vuonna 96 opp. 2,1 %). Eniten ulkopaikkakuntalaisia lapsia oli Tuusulasta (16) Vantaalta (13) ja Helsingistä (10).
Oppilaskohtaisen tuen toteutuminen
1.8.2025 voimaan astuneen uuden lain siirtymän aikana järvenpääläisissä peruskouluissa toimittiin valtakunnallisten linjausten mukaisesti. Oppilaille annettiin oppilaskohtaista tukea sekä joustavissa ryhmissä että kiinteissä erityisryhmissä. Oppilaskohtaisen tuen toteutumisen tilastointi ja seuranta toteutetaan tarkemmin lukuvuodesta 2026-2027 alkaen.
Opetustuntimäärät
Tuntimäärien toteutuma on esitetty vuosiviikkotunteina (vvh), joka on saatu jakamalla tuntien kokonaismäärä lukuvuoden työviikkojen (38) määrällä. Lukuvuoden aikana perusopetuksessa on toteutunut yhteensä 59,8 tuntia vähemmän kuin vuosisuunnitelmissa on vahvistettu.
Lukuvuonna 2025-2026 suurimman poikkeaman aiheutti tuen uudistus sekä tilastointitavan muutos. Tuen uudistuksen myötä kouluille varattiin enemmän lukuvuoden aikana mahdollisesti käytettävää resurssia, jota kaikkea ei tarvinnut ottaa käyttöön. Eri tuntityypeissä vaihtelua oli perustuntien ja oppimisen tuen tuntien (erityisopetus) välillä. Tukiopetuksessa jäi käyttämättä 29.19 vvh. Tukiopetukseen varataan joka vuosi enemmän tuntiresurssia kuin sitä pystytään käytännössä toteuttamaan lukuvuoden aikana. Tukiopetuksen vähempään toteutumiseen vaikuttivat mm. tilajärjestelyt ja erilainen tuen tarve eri vuosina. Osa tukiopetuksen resurssista on käytetty yhteisopettajuuden tai samanaikaisopettajuuden järjestämiseen. Tämä on koettu usein tehokkaampana tapana tukea oppilaan oppimista kuin ylimääräinen tukiopetus.
Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden opetustuntien määrä lisääntyi edellisvuoteen verrattuna 23 vvh. Valmistavan opetuksen oppilasmäärä väheni tilastopäivän 31 (60) oppilaasta 23 (47) oppilaaseen lukuvuoden päättyessä. Valmistavaa opetusta annettiin Kartanon ja Saunakallion koulun ryhmien lisäksi muilla kouluilla integroituna yleisopetukseen.
Koululaisten iltapäivätoiminta
Koululaisten iltapäivätoimintaan osallistui 523 (555) lasta tilastointipäivänä 20.9 2025 vähennys edelliseen vuoteen on 32 lasta. Toimintaa järjestivät kaupunki 15 (18), seurakunta 3 ja Kristillinen koulu 2 ryhmässä. Edelliseen lukuvuoteen verrattuna on vähennystä 3 kaupungin ryhmää. Kunta saa valtionosuutta toiminnan järjestämiseen toteutuneiden ohjaustuntien perusteella. Toiminta on perheille maksullista.
Koululaisten kerhotoiminta
Kerhotoiminta toteutetaan Opetushallituksen myöntämän hankerahoituksen turvin. Lukuvuoden aikana kerhotunteja toteutui yhteensä 557 (606) ja toiminta tavoitti 300 (402) oppilasta. Kerhotunteja toteutui 49 h vähemmän ja toiminta tavoitti 102 oppilasta vähemmän kuin edellisellä lukukaudella. Suurin syy vähenemiseen oli saadun hankeavustuksen pieneneminen sekä kolmannen sektorin järjestämän toiminnan lisääntyminen. Hankerahoitusta oli käytössä kerhotoiminnan kehittämiseen ajalle 1.8.2024-30.6.2025 20.000 € (lv 24–25 23.000 €). Kerhotoiminnan järjestämisessä on tehty tiivistä yhteistyötä Jäke harrastaa - hankkeen kanssa. Hankerahoitusta on käytettävissä seuraavalle kaudelle 25.200 €. Hankerahoituksen jatkuvuus tulevaisuudessa on edelleen epävarmaa. OPH:n rahoittaman koululaisten kerhotoiminnan lisäksi Järvenpäässä toteutettiin lukuisia ilmaisia harrastamisen Suomen mallin eli Jäke harrastaa -mallin mukaisia kerhoja.
Perusopetuksen yhteiset painopistealueet ja kehittämiskohteet lukuvuodelle 2025–2026 olivat:
- Hyvinvointitaidot
- Perustaitojen vahvistaminen
Lisäksi hankkeiden kautta vahvistettiin mm. tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta opetuksessa (Tassu) sekä kiusaamisen tunnistamista ja ehkäisyä (Reilusti yhdessä).
Kouluilla on voinut olla yhteisten kehittämiskohteiden lisäksi omia koulukohtaisia kehittämiskohteita.
Hyvinvointitaitojen osalta kouluilla toteutettiin hyvinvoinnin oppitunteja sekä teemaviikkoa. Lisäksi henkilöstön oli mahdollista osallistua hyvinvointitaitojen opettamista vahvistaviin koulutuksiin. Osalla kouluista oli myös käytössä positiivisen pedagogiikan toimintatavat. Perustaitojen vahvistamisessa keskityttiin etenkin kielitietoiseen opettamiseen, vahvistettiin lukemista ja osallistuttiin eri lukutempauksiin.
Muuta huomioitavaa lukuvuonna 2025–2026
Lukuvuosi 2025-2026 oli siirtymäaika uuden oppimisen tuen malliin. Oppimisen tukea vahvistettiin säännöllisellä kouluttamiselle ja yhteisellä keskustelulla sekä resurssien kohdentamisen ohjaamisella. Oppimisen tuen uudistukseen kohdennettiin 103 vuosiviikkotuntia lisäresurssia sekä kolme erityisopettajaa. Lukuvuoden aikana myös valmisteltiin opetussuunnitelmamuutosta liikunnallisen elämäntavan edistämiseen ja kouluttauduttiin ohjaamaan oppilaita koulupäivän aikana liikunnallisempaan elämään.
Etenkin syksyllä 2025 korostui lasten ja nuorten haasteet kokoontumisina mm. Kartanon koulun alueelle. Sekä Kartanon koulun alueella että Saunakallion koulun alueella perustettiin moniammatilliset työryhmät yhdessä poliisin ja hyvinvointialueen kanssa ratkaisemaan lasten ja nuorten häiriökäyttäytymiseen liittyviä asioita sekä ennalta ehkäisemään syrjäytymistä ja pudokkuutta. Ryhmien toimintaa jatketaan tulevina lukuvuosina.
Perusopetuksen kouluissa lukuvuoden 2025 -2026 aikana kehitettiin yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintaa sekä tehtiin vahvaa perustyötä, jotta järvenpääläisillä lapsilla olisi vahva perusta siirtyä perusopetuksen jälkeen toisen asteen opintoihin.